2022年浙江师范大学硕士研究生教育学综合《外国教育史》初试考试大纲

  一、考查目标

  1、掌握外国教育思想和制度发展的基本史实,了解重要的教育思想家、重要的教育制度和重大的教育事件,理解教育历史发展的线索。

  2、了解外国教育史的基本文献,认真阅读和理解国外名著。

  3、能运用历史方法和知识分析教育现象。

  4、通过外国历史上教育人物矢志探索教育的精神,培养热爱教育

  事业、热爱祖国和人民的情感。

  二、考查范围

  一、古希腊教育

  (一)古风时代的教育

  斯巴达教育。雅典教育。

  (二)古典时代的教育

  1、“智者派”的教育活动与观念。

  2、苏格拉底的教育活动与思想:美德即知识;“苏格拉底方法”。

  3、柏拉图的教育活动与思想:学园;学习即回忆;《理想国》。

  4、亚里士多德的教育活动与思想:灵魂论;自由教育。

  二、古罗马教育

  (一)共和时期的罗马教育

  (二)帝国时期的罗马教育

  (三)昆体良的教育思想

  三、西欧中世纪教育

  宫廷学校;骑士教育;城市学校与行会学校;中世纪大学。

  四、文艺复兴时期的教育

  (一)人文主义教育家

  维多里诺创办的“快乐之家”

  (二)人文主义教育的基本特征

  五、欧美主要国家和日本的教育发展

  (一)英国教育的发展

  公学;贝尔-兰开斯特制;1870年《初等教育法》(福斯特法);《1944年教育法》。

  (二)法国教育的发展

  启蒙运动时期国民教育设想;雷佩尔提计划;《帝国大学令》与大学区制。

  (三)德国教育的发展

  巴西多与泛爱学校;实科中学;柏林大学与现代大学制度的确立。

  (四)俄国及苏联教育的发展

  《统一劳动学校规程》; 20世纪20年代的学制调整和教学改革实验;20世纪30年代教育的调整、巩固和发展。

  (五)美国教育的发展

  贺拉斯.曼与公立学校运动;六三三学制;初级学院运动;《国防教育法》;生计教育;恢复基础运动;《国家在危机中》。

  (六)日本教育的发展

  20世纪70-80年代的教育改革。

  七、欧美教育思想的发展

  (一)夸美纽斯的教育思想

  论教育的目的和作用;论普及教育、泛智学校、统一学制及其管理实施;论学年制和班级授课制;论教育适应自然的原则。

  (二)卢梭的教育思想

  自然教育理论及其影响。

  (三)裴斯泰洛齐的教育思想

  论教育目的;论教育心理学化;论要素教育;初等学校各科教学法。

  (四)赫尔巴特的教育思想

  教育思想的理论基础;道德教育理论;课程理论;教学理论;赫尔巴特教育思想的传播。

  (五)福禄贝尔的教育思想

  教育适应自然原则;幼儿园;恩物;作业。

  (六)马克思和恩格斯的教育思想

  论人的全面发展与教育的关系;论教育与生产劳动相结合的重大意义。

  (七)19世纪末至20世纪前期的教育思潮和教育实验

  新教育运动;梅伊曼、拉伊的实验教育学;蒙台梭利的教育思想;进步主义教育;昆西教学法;道尔顿制;文纳特卡计划;设计教学法。

  (十)杜威的教育思想

  论教育的本质与目的;论课程与教材;论思维与教学方法;杜威教育思想的影响。

  (十一)现代欧美教育思潮

  改造主义教育;要素主义;永恒主义;新行为主义教育;结构主义教育;终身教育思潮;现代人文主义教育思潮。

  (十二)苏联教育思想

  马卡连柯的教育思想;凯洛夫教育学体系;苏霍姆林斯基的教育理论。

  主要参考书目:

  吴式颖 李明德主编,张斌贤 单中惠副主编:《外国教育史教程》(第三版),人民教育出版社2015年版。

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