2022年浙江师范大学硕士研究生入学考试《幼儿园课程概论》初试科目考试大纲

  一、考试形式与试卷结构

  (一)试卷满分 及 考试时间

  本试卷满分为150分,考试时间为180分钟

  (二)答题方式

  答题方式为闭卷、笔试。

  试卷由试题和答题纸组成;答案必须写在答题纸(由考点提供)相应的位置上。

  (三)试卷内容结构(考试的内容比例及题型)

  各部分内容所占分值为:

  第一部分 幼儿园课程概述 (约20分)

  第二部分 幼儿园课程与教学的编制原理( 约40分)

  第三部分 幼儿园教育活动设计 (约40分)

  第四部分 幼儿园经典课程理论与方案( 约50分)

  (四)试卷题型结构

  名词解释(共5个,每个5分,共25分)

  简答题(共5小题,每小题6分,共30分)

  论述题(共2小题,每小题15分,共30分)

  分析题(共1小题,共20分)

  活动设计题(共1小题,共45分)

  二、考查目标(复习要求)略

  “幼儿园课程”是报考浙江师范大学学前教育专业硕士研究生必考的一门专业基础课,本考试的目的是测试考生对幼儿园课程基础理论、课程的编制与实施方法的掌握程度,以及是否具备学前教育专业研究生基本的理论与能力素养。

  三、考查范围或考试内容概要

  要求掌握的知识要点:

  第一部分 幼儿园课程概述

  第一章:幼儿园课程概述

  幼儿园课程的定义与特点;幼儿园课程要素;幼儿园课程类型;幼儿园课程的实质变化

  第二章:幼儿园课程开发模式与设计取向

  经典目标模式原理及其评价;过程模式的基本内容;对过程模式的评价;课程设计的三种基本取向及其基本设计形式

  第二部分幼儿园课程的编制原理

  第三章:幼儿园课程目标

  幼儿园课程目标的几种基本取向及其内涵;制定幼儿园课程目标的基本依据;幼儿园课程目标的层次;能分析课程目标范例的合理性;会制定适宜的课程目标。

  第四章 幼儿园课程内容的选择与组织

  幼儿园课程内容的范围;幼儿园课程内容选择的原则及常见问题;幼儿园课程内容的组织方式;幼儿园常见的三种课程类型。

  第五章:幼儿园课程实施

  幼儿园课程实施的几种取向及其内涵;幼儿园课程实施的基本途径;影响幼儿园课程实施的主要因素

  第六章 幼儿园课程评价

  幼儿园课程评价的概述;幼儿园课程方案评价;幼儿园课程实施过程评价;幼儿园课程效果评价。

  第三部分 幼儿园教育活动设计

  第七章 幼儿园教育活动设计

  了解单元主题活动设计的流程,并能根据要求设计单元主题活动;区域的特点;区域空间设置应注意的问题;区域环境创设中材料投放要注意的问题;区域活动指导的主要内容

  第四部分 幼儿园经典课程理论与方案

  第八章 经典幼儿园课程理论与方案

  五指课程的基本理论观点及对其评价;幼稚园行为课程的基本观点及对其评价;蒙台梭利课程的主要教育内容;海斯科普课程的关键经验及课程实施的主要环节;意大利瑞吉欧幼儿教育课程方案的儿童观与教育观;瑞吉欧课程与教学的特点。华德福幼儿教育理念与基本内容。

  第五部分园本课程

  园本课程概述;园本课程开发;园本课程方案编制。

  参考教材或主要参考书:

  王春燕、秦元东主编:《幼儿园课程》第3版,高等教育出版社2019年12月版。

  四、样卷

  一、名词解释(共5个,每个5分,共25分)

  1.幼儿园课程;2.区域活动;3.幼儿园课程实施;4.华德福教育;5.项目活动

  二、简答题(共5小题,每小题6分,共30分)

  1.简述幼儿园课程的特点。

  2.简述制定幼儿园课程目标的基本依据。

  3.简述园本课程的功能。

  4.简述幼儿园课程评价的特点。

  5.简述海伊斯科普课程的特点。

  二、论述题(共2小题,每小题15分,共30分)

  1.试论述幼儿园班级区域空间规划的原则。

  2.试述幼儿园课程内容选择的基本原则。

  三、分析题(共1小题,共20分)

  请阅读以下材料后回答问题。

  李老师所在的幼儿园,处在竹子之乡,各类竹制材料随处可见,她常常去竹器加工厂拉一些竹制品余料作为区角游戏的材料,同时也设置了一个收集点,鼓励家长将家里的多余竹料带来幼儿园,以投放在建构区、娃娃家、美工区、数学区,供幼儿游戏使用。李老师还注意定期补充与更换竹器材料,以满足幼儿的游戏所需。

  试分析,李老师的做法遵循或违背了活动区材料投放的哪些原则?如果有不妥当之处,你会如何改进?

  四、活动设计题(共1小题,共45分)

  请设计一个与环保有关的主题活动。设计要求:

  1.自定活动名称与活动对象

  2.写明主题活动意图与目标

  3.列出实现主题目标的系列活动内容规划,以及每一活动的主要目标,并选择其中一个活动写出完整的教学活动设计方案。

  4.写明配合主题开展的环境设计思路(包括主题墙、区角以及家长或社区的相关配合)。

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